今年11月，江苏一位家长“退群”事件上了央视，一石激起千层浪，关于“家长群”的讨论顿时哗然。“家长群有必要存在吗？”之类的话题一度冲上微博热搜，阅读量超过4亿次，很多专家、学者、家长发表了自己对“家长群”的看法，有希望与期待，更有焦虑与担忧。
随着互联网和智能手机的不断普及，“互联网+教育”成为校方与家长沟通的有效方式，“家长群”在其中扮演着重要角色。“家长群”是学校与家长沟通的桥梁和纽带，其目的是学校与家长携手共同促进孩子的健康成长，这种方便快捷的沟通方式本应是件好事，但有些“家长群”却违背了建立的初衷，无形中形成一种诡异的家校博弈。
时下，虽然教育减负口号喊得很响，但很多人却感到教育给孩子造成的负担不但没有减轻，反而越来越重，同样不堪重负的还有老师和家长。人民日报曾以“家长群变味儿：划好家校共育的‘经纬线’”为题，对“家长群”存在问题和今后努力方向进行了阐释。现实中，变味儿的表现是多方面的，从教师的层面看，个别教师把份内的工作转嫁给家长，如让家长批改作业、帮助班级劳动等，家长俨然成了“助教”。从家长的层面看，个别家长把“家长群”当做炫富、讨好老师、晒娃、打广告的平台，使“家长群”演变成“攀比群”“马屁群”“广告群”……对于这种变味的“家长群”，教师和家长都有抱怨，精神和身体上都很疲劳。究其根源，主要源于一些教师和家长对家校共育理念理解的缺位。
在孩子成长的道路上，学校教育和家庭教育应是相辅相成、缺一不可的。老师和家长应该摆正自己的位置，扮演好自己的角色，多一些理解、少一些抱怨，携手创造孩子更加美好地未来。首先，必须厘清各自职责，学校担起教书之责，家长担起协助之责。学校教育不应由家长代劳，同样，家长也不应该把孩子教育全部推给学校。其次，明确“家长群”功能，即家长群是家校与家长之间的工作群，老师应该多发教育政策、学校规章制度及征求班级建设意见等方面的信息，不应发学生作业、考试成绩等影响孩子自尊心和本应由老师承担的工作任务方面的信息。同样，家长绝不能把家长群当做讨好老师、炫耀孩子、彰显自我的平台。
